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鄂教版教学分析

鄂教版三年级下册《发愤立志》说课稿

一、说教材《发愤立志》是鄂教版小学语文三年级下册第二单元的一篇课文。围绕本单元“成长”的话题，课文以两副对联为主线，用简单清晰的语言讲述了这个故事：苏东坡年轻时博学多才，故有时难免恃才傲物，后受到一位老人善意委婉的点拨，明白了学无止境、要发愤立志的道理，而后终于成为中国大文豪。弘扬优秀的传统文化是母语教育义不容辞的责任。编者选这篇课文的意图正是让学生对我国著...
鄂教版小学语文一年级上册教材教法解读

《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的课程理念和目标为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。一、教...
鄂教版《诚实和信任》教学反思

文章主要讲述了作者驱车回家时，因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜，后来双方通过电话相互解决了问题，从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。文章选取的是生活中一件极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，以平淡的手法进行描述，语句很朴实，没有运用任何华丽的辞藻煽情的语句，但人物刻画却十分细致，字里行间洋溢着感人至深的人间真情，是一篇具有较高的...
鄂教版小学一年级语文教材教法解读1

阅读教学在阅读教学中，我们以读为本，重视培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。本册书的课文编排人文性体现得很好，文章很美，学生爱读乐读。1、教给学生认读的方法，自主经历朗读过程：教给学生阅读的常规：（1）用眼睛看着字，不随意添字，改字。（2）遇到不认识的字拼读音节。（3）自读。每节课必须有足够的时间，让学生自读，通过学生自主尝试朗读来提高他们的阅读水平。2、...
三年级《一条大鱼》教学反思

《一条大鱼》是鄂教版第六册第三单元的一篇讲读课文，作者回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，当“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼后，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示的一件事，从而说明一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描...
鄂教版《最后一只白鹭鸶》课堂实录

师：上课，同学们好！生：老师好！师：（出示白鹭鸶图片）这是一只……生：白鹭鸶师：白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，全身雪白，体态优雅，活动于湖沼岸边或水田中。我们今天学习的这篇课文就与白鹭鸶有关。看老师板书课题。（板书课题）一起读课题。生：22最后一只白鹭鸶师：读着这样一个课题，再来看这幅图，你有什么疑问吗？生：他为什么成了最后一只白鹭鸶？生：刚才说了，白鹭鸶是一...
鄂教版小学一年级上册语文教材教法解读2

识字教学本册书识字编排的特点是：认写分开，多认少写；边学拼音边认字；重视写字。根据新课程标准的要求，在教学中，我们改变以往老师讲解分析，学生被动记忆的教学模式，引导学生自主探究，让学生动脑，动手，动口，调动多种感官主动参与学习，达到快识、牢记、会用的目的。1、抓好预习和复习巩固。我们重视课前预习的培养，课前就要求学生借助拼音读通课文，同时也要读准生字，再想想...
鄂教版《小孩与大海》教学反思

《小孩与大海》是鄂教版第六册中的一篇课文，课文围绕孩子与大海的亲密关系，用生动的语言描述了大海给孩子们带来了无穷的乐趣。文章语言精炼，充满童真童趣。教学完本文，觉得主要有以下三点值得反思：一、以朗读为主，重感悟，重体验。课文的第一段写了孩子们在在海边戏水踏浪的欢乐场面。教师先通过复习，让学生自由朗读全文，找出大海给孩子们带来了哪些乐趣，接着调动学生的情感体验...
语文课贵在自然

语文课堂贵在自然这是鄂教版的一个识字课,这课书以我国传统节日为内容,编排了12个短语配上了精美的插图,具有深厚的传统文化内涵。这节课给人最大的感受是自然。教学氛围、师生关系、教学过程、教师语言、教师的一举手一投足、学生的发言读书都是那么和谐自然，行云流水一般，浑然天成。1、情境的创设自然开课，老师拿着一个圣诞老人的头像放在自己面前：“看谁来了，我是圣诞老公公...
鄂教版小学一年级语文上册教材解读

语文乐园语文乐园的设计，从名称到内容，彰显特色，内容丰富，形式新颖，综合性、趣味性强。从学生角度出发，激励儿童进行语文实践活动。如“我来试试”，能激发学生主动发现语文汉字特点，主动探究规律。“探究与发现”引导学生利用各种途径学语文，用语文，促进学生主动发展，使学生也成为语文课程资源的开发者。“我的作品”充分发挥学生的想象力，培养独立思考的能力，发挥自己独到的...