四下、12、鸟情

更新时间:2024-03-29 14:54:17 教案设计

一、知识教学点

四下、12、鸟情

1.自学课文,理解课文内容。

2.自读课文,感知课文内容。借助工具书读准字音。

3.围绕阅读提示,深入探究课文内容。

二、学法指导

1.自学课文,边读边思考阅读提示中的问题。

2.小组合作研讨。

3.班内汇报交流。

三、教学过程

(一)导入

1.出示喜鹊图片

2.介绍喜鹊

喜鹊:鸟,嘴尖,尾长,身体大部分为黑色,肩和腹部为白色,叫声嘈杂。民间传说听见它叫,将有喜事来临,所以叫喜鹊。

(二)学习课文(自学为主)

1.通读课文理解课文内容。

(课文记叙了“我”喜鹊的一件事:我养了一只喜鹊,有一天,“我”去上学,在应“到”时,喜鹊居然飞到了“我”的肩上。)

2.自学课文,找出描写“我”和“小花”感情深厚的词句。

3.指导感情朗读(指读、自由读、齐读。)

4.教师归纳相机板书

(文中体现我和小花感情深厚的词句,要允许学生畅所欲言,从不同角度谈出自己的看法和感受。如:“每天一放学,我就给它捉小虫吃。”“把它捧进屋里。”“他常常伴我左右。”小花尾随我上学……学生在发表各自的看法时,要引导他们说出自己的理由,或者通过朗读加以体会。)

搭窝喂食

床头摸它

雨天捧它

起个绰号

跟随上学

随声飞来

(三)体会情感,表情朗读。

1.自己认为怎样读才最能表达感情就怎样读。

2.交流感情朗读的感受,谈一谈课文表达的思想感情。(表达了小作者对喜鹊的喜爱之情。)

(四)结合实际,升华情感

平时你最喜欢什么小动物?你和他之间建立了怎样的感情?能举个例子说一说吗?

(五)读写结合,培养能力

写一写自己最喜欢的一种小动物,要表达出你俩之间的深厚情谊。

板书设计:

搭窝喂食

床头摸它

鸟情

雨天捧它

深情

起个绰号

跟随上学

随声飞来

教学后记:

年 月 日

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