一、教学目标

1、学习本课的生字新词,认识两个偏旁:口、艹。

2、朗读课文,背诵课文。

3、图文结合,理解课文内容,体会春天充满生机的美丽景象。

4、培养学生的想象力和创造力,说、画春天。

二、教学重、难点

1、通过多种形式的读,使学生体会春天充满生机的美丽景象,激发学生对春天的向往与热爱之情。

2、识字、积累词汇。

三、教具准备

生字词卡片,与文中内容相符的春景图片。

四、教学方法

情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法。

五、课型:看图学文

六、教学时间:两课时

第一课时

一、谈话激趣,看图导入

1.组织谈话:小朋友们,你们知道一年有几个季节吗?分别是什么?谁知道现在是什么季节?你们喜欢春天吗?为什么?

2.教师出示文中插图,引导看图说话。

(1)说说你从图上看到了什么?

(2)教师小结,导入新课:山青青。

二、初读课文,认识生字

1、借助拼音,试读课文,要求:读通句子、画出生字。

2、出示文中要认识的生字(带拼音),指导认读。

3、出示文中带有生字的词语认读。

4、鸣叫 一声声 笑盈盈 春风 春雨 绿蒙蒙

5、分句指名朗读课文。

三、图文结合,读懂课文

1、 学生再自由朗读课文,并找出自己喜欢的句子。

2、 交流、反馈:

(1) 说说你喜欢文中的哪句话?你为什么喜欢这句话?

(2) 教师引导学生结合文中插图来理解句子。

3、指导朗读,体会感情。

4、拓展:读了课文,你想对大家说什么?

四、练习有感情地朗读课文,背诵课文。

第二课时

一、复习巩固,练习背诵

1、指名读课文,全班评议。

2、指名背诵课文。

二、识记生字,积累词汇。

1、开火车抽读生字,并练习口头组词。

2、交流识字方法。

3、总结:齐读课文中由生字组成的词语。

4、引导学生积累词汇。

(1)指名读文后的“词语花篮”中的四个词语。

(2)练习用“春”扩词。

(3)仿说“ABB”式的词语。

三、指导书写生字

1、学生认读田字格中的7个生字。

2、引导观察、发现:

(1)叫:左右结构;

(2)苗、草、花、声、春、朵:上下结构。

3、教师边讲演边板演生字。

4、学生仿写,教师巡视。

四、布置作业

1、抄写生字词语。

2、学了《山青青》这篇课文,你想画什么?用彩笔画一幅画。