《un ün》教学设计三

更新时间:2024-03-29 16:52:33 教学设计

教学目标:

《un ün》教学设计三

1、学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuon,认清形,读准音,会读它们的四声。

2、会读带有un、ün的音节,通过j、q、x和ün的拼音练习,进一步掌握ü上两点的省略规则。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun,认清形,读准音,会读它们的四声。

教学过程:

一、复习检查。

1、用卡片认读ɑn、en、in,提问:

(1)这叫什么韵母?

(2)前鼻韵母中的n表示什么?(发音时舌尖要顶住上腭前部,气流从鼻腔出来。)

2、指名读上一课学的音节。

二、教学前鼻韵母un。

1、看图说话引出un。

图上画着蚊子。蚊子是害虫,我们要消灭蚊子。

2、启发学生自己读准un,认清字形。

想一想,un应该怎样读?教师可用口形(发un但不出声),并以手势帮助,让学生观察发un时口形的变化。

学生试读,教师领读。让学生体会:先发u,然后迅速用n收尾,合成一个音。

3、四声练习。

ūn:温暖、温水。ún:蚊子、语文。

ǔn:站稳。ùn:问题、学问。

三、教学前鼻韵母ün和整体认读音节yun。

1、看图说话引出ün和yun。

图上画着白云。“云”是第几声?

出示卡片yun。它也不跟别的声母拼,就能给汉字注音,我们叫它什么?第一声怎么读?

yun去掉y,就是前鼻韵母ün。想一想:yun中的两点为什么没有了?(大y带了头,小ü的眼泪擦干净了。)

2、学生试读,教师正音。

3、yun的四声练习。

yūn:头晕的晕yún:白云的云

yǔn:允许的允yùn:韵母的韵

四、复习巩固。

五、指导书写。

第二课时

教学目标:

1、学会整体认读音节yuon,认清形,读准音,会读它的四声。

2、会读带有un、ün的音节,通过j、q、x和ün的拼音练习,进一步掌握ü上两点的省略规则。

教学过程:

一、复习检查。

二、教学整体认读音节yuɑn。

1、看图说话引出yuɑn。

图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片yuɑn。它也不与声母拼,叫什么?

2、教师领读,学生跟读,正音。

3、四声练习。

yuān:冤枉。yuán:圆圈、公园、一元钱。

yuǎn:很远。yuàn:愿意、院子。

三、教学拼音。

1、练学un的拼音。

(1)拼读课本上的l—ún→lún,车轮的轮,轮船的轮。

(2)拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。

(3)拼读词语、句子:lún chuán

dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。

2、、练学ün的拼音。

(1)拼读课本上的q—ǘn→qún,裙子的裙。

(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。

(3)可用活动卡片进行拼音练习。

(4)拼读词语、句子:qún zi

wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。

四、指导读课文。

五、复习巩固。

1、做“找朋友”游戏,分清前鼻韵母和整体认读音节。

2、指名认读课本上的音节。

3、指导做课本上的练习。

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