塞翁失马阅读答案

更新时间:2024-03-29 10:26:58 文言文阅读及答案

塞翁失马

塞翁失马阅读答案

近塞上之人,有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰: “此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。

【小题1】解释文中划线的词。(3分)

①亡而入胡:

② 其子好骑:

③人皆吊之:

【小题2】翻译下列句子。(4分)

(1)此何遽不为福乎?

(2)丁壮者引弦而战。

【小题3】为什么塞翁“马无故亡而入胡”而不忧,“其马将胡马而归”而不喜,“其子好骑,堕而折其髀”而不愁?(4分)

【小题4】在“胡人大入塞”时,其他“丁壮者”奋起反抗而死亡,可他们“父子相保”,你认为他们这是一种福吗?(4分)

答案

【小题1】①逃跑 ②喜好 ③慰问

【小题2】(1)这怎么不是福呢? (2)壮年男子都拿起武器去作战。

【小题3】因为塞翁认为祸和福是互相依存的,互相转化的,在特定条件下,好事可能变成坏事,坏事也可能引出好结果。

【小题4】此题言之成理即可,如,这不是一种福,而是苟且偷生,失去了做人的气节。

解析【小题1】试题分析:“亡”,一词多义,逃跑。“好”,一词多义,喜好,爱好。“吊”,一词多义,慰问。

考点:本题考查学生对文言词语意义的理解。

点评:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译准确、恰当。比如题中的“亡”,有很多种意思,但在“亡而入胡”一句中当“逃跑”的意思讲。

【小题2】试题分析:翻译(1)时,要注意把“此”(这)、“何遽”(怎么)、“不为”(不是)这些字词翻译准确。翻译(2)时,要注意把“丁壮者”(壮年男子)、 “引弦”(拿起武器)、“战”(作战)这些字词翻译准确

考点:本题考查学生对文言句子的翻译能力。

点评:句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。例如翻译“丁壮者引弦而战”时要注意它的判断句式“……者”。

【小题3】试题分析:当“马无故亡而入胡”时,塞翁说“此何遽不为福乎”;当“其马将胡马而归”塞翁说“此何遽不能为祸乎”; 当“其子好骑,堕而折其髀”时,塞翁说“此何遽不为福乎”。在塞翁看来,祸和福是互相依存的,互相转化的,在特定条件下,好事可能变成坏事,坏事也可能引出好结果。

考点:本题考查学生对人物心理的理解。

点评:根据文章的情节揣摩人物的心理活动,可以从文章的情节、人物的语言动作以及神态方面入手。再结合自己的生活经历,来分析人物的心理活动。例如本题中,当发生祸患,别人都来慰问时,塞翁却并没有显得忧愁,当发生好事,别人都来祝贺时,塞翁却并没有显出很高兴,通过塞翁在事情发生时说的话可以看出,他认为“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”。

【小题4】试题分析:这是一道开放性试题,有自己的观点,且理由充分合理即可。答题时可从个人角度来谈,也可以从国家民族利益方面来谈。

考点:本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。

点评:此题是一道开放题,对塞翁和儿子“父子相保”是不是一种福,仁者见仁,智者见智,有认为这是一种福的,也有认为这不是一种福的,但是无论哪种见解,都要围绕文章和材料的内容说出具体的理由。

【塞翁失马阅读答案】相关文章
将本文的Word文档下载,方便收藏打印
不够精彩? 再来一篇 我要投稿
百百课专稿内容,转载请注明出处,来源链接: http://m.baibeike.com/yuwen_274110/
文言文阅读及答案推荐
热门文言文阅读及答案推荐