《云南的歌会》教案

知识目标：

１、积累“蹲踞、熹微、即物起兴、龙吟凤哕”等词语。

２、了解云南的歌会，感受当地浓郁的民情民风。

能力目标：

１、朗读课文，整体把握文意，领会文中流露出的作者的思想感情。

２、揣摩品味文中精彩句段，领会文中优美意境，感受浓郁的民间文化气息。

３、延伸拓展，唱唱民歌，走进祖国民俗，并感受本地民风民俗，引导学生从课内延伸到课外，感受民俗文化的魅力。

德育目标：

引导学生感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活。

教学重点：

１、揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容、写法上的差异。

２、领略文中优美的意境，理解体会作者的情感。

教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写、景物、场面描写的精妙。

教学方法：情景教学法、朗读法、品味赏析法、讨论点拨法、延伸拓展法、竞赛法等。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

(课前播放云南民歌《小河淌水》)

一、 畅谈云南，导入新课

云南是个少数民族聚集的地方，它美丽、宁静而神秘。（播放云南优美风景图片，介绍云南）。正是这美丽、宁静而神秘的地方，孕育了无比灿烂的民族音乐，歌唱早已成为不少云南人生命的一部分，而歌会就是他们展现自我的舞台。今天，就让我们去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌吧!

二、 初读课文，整体感知

1、 积累生字词：迤西、蹲踞、酬和、即物起兴、譬喻、糯米牙、柞木林、龙吟凤哕、熹微、铁箍

2、 快速默读课文，说说文中作者给我们介绍了几个不同场景下的云南歌会？围绕“歌”字，结合歌会的地点、形式等信息给每个部分拟个小标题。

板书：山野对歌、山路漫歌、山寨传歌

三、 赏读课文，细说歌会

（一） 设置情境，再读课文

假如这时正有一位游客，准备去参加云南的歌会，读了课文，你将怎样向他介绍其中一个歌会场景。把全班学生分成三组，每组品读一个歌会场景。看看哪个小组的介绍最具吸引力。

提示：可从歌会的形式、内容、作用和特点等方面来进行介绍。

（学生小组合作交流完成，注意从课文中去提取关键信息，并把它勾画出来。）

（出示图片）

（二） 小组汇报，赏读课文

1、山野对歌。

①学生介绍。

②教师明确：山野对歌生面别开。主要表现在：对歌的来自四方，并蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，相隔不远，却互不见面。（内容）唱的多是情歌酬和，也唱其他故事，贯穿古今，引经据典。对歌的形式多样：或见景生情，即物起兴，或提问考智，巧答见趣，或互嘲互赞，随事押韵。声音出乎自然：随口而出。（作用）它是机智才能的大比拼，充满了竞赛的乐趣。它是高手间的对决，不是高手，是不敢轻易答腔的。尤其是年轻女人对歌最拿手。哪些内容具体描写了对歌的年轻女人。

2、请生朗读“那次听到一个年轻女人……解口渴去了。”感受“轻轻、拍拍”等叠词所表现的年轻女人对歌胜利后的轻松快乐。

“性情开朗活泼……若无其事”。感受外貌描写中所体现的民族特色及他们生活的洒脱和快乐。

板书：山野对歌——人物美生面别开（出示图片）

这组同学的介绍得真不错。其他小组呢，你们一定还能介绍的更好？

（三） 、山路漫歌。

1、 山路漫歌淳朴自然。环境优美，十四五岁的赶马姑娘的歌唱出口自然，充满淳朴本色美。

2、 文段中哪些句子在写赶马姑娘的歌声？还写了些什么？

（感受自然风光之美，抓住动词感受鸟鸣声的悦耳。）

3、 大家不觉得写赶马女子的歌声的句子太少了点吗？写赶马路上的风光之美，写鸟鸣声起到什么作用？

作者是以环境之美来更好地渲染烘托歌者之美，歌声之美。美丽的自然环境、悦耳的鸟鸣声和赶马姑娘淳朴自然的歌声交织成了一曲动人的山野田园交响曲，在这里，人与自然是那样的和谐。（女生齐读这一自然段，共同感受淳朴本色美与自然和谐之美。）

板书：山路漫歌——风光美（渲染烘托）淳朴自然

（四） 、山寨传歌。

1、山寨传歌，热闹非凡。在住处院子两楼和那道长长屋廊下。主要是为了传歌。参加人数非常多，集合了乡村男女老幼（有妇女、有上至七十的吹鼓手，下至十四五岁的赶马姑娘）百多人，足足坐满了三十来张矮方桌，各种身份的都有。如：“村子口摆小摊卖酸泡梨的……卖针线花样的老太婆”。每桌轮唱，歌声如松涛般舒卷张弛，有点龙吟凤哕的意味，场面极为壮观。并且，持续时间长，一连三天才散场。参会的妇女的穿着隆重，清洁索利，和逢年过节差不多。尤其是那位七旬老翁的歌唱，更是让人叫绝！正如文中所说“十年难逢金满斗”，盛会难逢。

2、读一读“就中最当行出色的是一个吹鼓手……真像是一个‘歌库’。”感受老年歌者的热情活跃，以及对民族传统文化的传承。这些老人们传递的不仅是智慧和热情，他们也在传递着一份厚重的民族文化。

板书：山寨传歌——场面美盛会难逢

小结：通过同学们的介绍，我们感受到了山野对歌的别开生面，山路漫歌的淳朴自然，山寨传歌的热闹非凡。随着三个歌会场景的特点不同，作者描写的侧重点也有所不同：山野对歌重人物描写，山路漫歌重环境描写，山寨传歌重场面描写。这是一曲曲倾心于湘西土风土韵的恋歌，又是一曲充满灵性和淳朴本色的山野牧歌。它们散发着泥土的气息，泥土的芬芳，有浓郁的地方色彩，是云南的灵山秀水赋予了云南人美的歌喉，美的情趣。从文章的字里行间，我们感受到了作者一种怎样的情感？（赞美云南的歌会、云南的人们，云南的土地和具有着浓郁的地域特征和民族特色的民风民俗。）从他们美妙的歌声中，我们感受到他们对生活、对人生的挚爱，他们活得是那样的洒脱、自然而热情，这就是一种生命的本色。因为有了歌声，他们的生活才更加丰富多彩。因而，我们也应热爱唱歌，并热爱自然，热爱生活，做一个热情、乐观之人。

四、 唱唱民歌，了解民俗

1、就让我们也来举行一次民歌赛歌会，怎么样？分男女生组，看哪组同学唱的民歌最多，就胜出。（相信你们会唱得很棒的！）

2、民歌民谚、民风民俗民情，它们共同构成一种民俗文化。让我们一起来欣赏我国的一些民风民俗吧。欣赏当地民俗。

五、 作业

眼见着民俗文化的发展已落后于现代城市文明的发展，我们作为传承祖国传统文化的使者，我们不能让这些传统文化流失。让我们一起来关注家乡的民风民俗吧！请大家课后去收集本地的民谚民歌民俗，以“家乡风情”为题，来赞赞家乡的民风民俗民情。