1、【题目】以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。

选项：

A.认识“1”和许多的关系

B.认识10以内数字，理解数字含义

C.学习lO以内单、双数和相邻数

D.正确判断lO以内的数量

答案：

解析：

1、【题目】儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。

选项：

A.前后-上下-左右

B.上下-前后-左右

C.上下-左右-前后

D.前后-左右-上下

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。

选项：

A.数量的感知阶段

B.数词和物体数量间的联系建立阶段

C.数的运算初期阶段

D.数的运算阶段

答案：

解析：

1、【题目】6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。

选项：

A.可测性

B.连续性

C.可比性

D.传递性

答案：

解析：

1、【题目】儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。

选项：

A.从具体到抽象

B.从个别到一般

C.从同化到顺应

D.从不自觉到自觉

E.从外部的动作到内化的动作（添加选项，最准确）

答案：

解析：

1、【题目】儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。

选项：

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。

选项：

A.观察法

B.游戏法

C.演示法

D.操作法

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。

选项：

A.数量的感知阶段

B.数词和物体数量间的联系建立阶段

C.数的运算初期阶段

D.数的运算阶段

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。

选项：

A.逆反关系

B.等量关系

C.数差关系

D.相邻关系

答案：

解析：