在“我”一早上学开始等车时,“心里着急,竟胡思乱想起来.如果车子不来了,可怎么办呀……”,继而是羡慕那些离校近的同学.等了一段时间以后就觉得10分钟的等车比一小时还长,心都快跳出来了,“现在才明白望穿秋水是什么滋味了”.又等了一段时间后,“我”有些绝望,怀疑11路车发生了什么问题,此时此刻我多么希望所有的车都是11路车.这些心理描写把“我”等车时那种焦急无奈,甚至有些绝望的心情表现得淋漓尽致辞了.可我的心却早已飞到了学校,结尾点题并与文题呼应. 　　心理描写细腻贴切是该文的特色.文中一系列的心理描写符合“我”当时的心情,也符合人物的年龄、身份、性格、经历.尤其是在心理活动中的动态描写这一方面用得较好.随着等车时间的延长,“我”心中焦躁不安,无可奈何的感受与时俱增,甚至有些绝望.在这里进程和分寸都把握较好.心情转折的描写,虽着墨不多,但比较到位.如听到“11路车来了”的叫声感觉是“放鞭炮”,兴奋起来如“激动挤上车后心也忽然轻松了许多”,尤其是文章末尾的心理描写：“车子开往吴宁四校,但我的心却早已飞到了学校”.这里的描写既符合当时的情况,又点明了中心,刻画了人物遵守纪律,热爱学习的思想性格,还与文章题目相呼应. 　　写肖像的高要求是刻划、显示灵魂.鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂”,列夫托尔斯泰了写出玛丝洛娃的灵魂,勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界,曾对玛丝洛娃的外貌描写修改了二十次. 　　第二,外貌描写切忌公式化、脸谱.一般情况下,"人如其面".然而人的内心与并不一致的,外表漂亮不一定心灵美,而且,"知人知面不知心".优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚.如《牛虻》中的中年牛虻,就是瘸腿,面部有刀伤痕.法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微弯曲.这都说明,作家即使描写心爱的人物也不是"脸谱化"地一味美化人物而是严格地尊重生活的真实.在写批判人物时,有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑,如《毁灭》中的反面人物美谛克,他风度翩翩,动摇变节.《红楼》的王熙风美丽俊俏,却心毒手狠. 　　例：王嘉鑫那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的,像大病初愈的老太婆.两跟粗辫子依着圆圆的面孔,就像两条黑蛇盘着一个菠萝.生气时嘴角微微颤动着,嘴半张着,胸脯一起一伏,眼里闪烁着一股无法遏止的女娲,牙齿咬得格格作响,好似一头被激怒的狮子.原本面如土色的脸涨了通红,头一甩,就甩出一句骂人的话,回荡在校园上空…… 　　1）描写人物外貌的词语 　　虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光 　　满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼 　　慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体 　　（2）描写人物表情的词语 　　眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风 　　洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬 　　气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面 　　（3）描写人物心情的词语 　　心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏 　　心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝 　　怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷 　　（4）描写人物的句子 　　她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄. 　　这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神. 　　他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展,像个感叹号. 　　他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样. 　　他地耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来地艺术品. 　　她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸；生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶.从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已. 　　李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环. 　　我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的. 　　（1）描写学习态度的词语 　　勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学 　　发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟 　　（2）专心学习的词语 　　聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志 　　津津有味掩卷沉思神情专注 　　（3）描写学习的佳句 　　小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了. 　　晓鸿恰好面对窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眸子缓慢游动着,丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时,为数学老师所熟悉、喜爱的神态. 　　每当我做作业时,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌,又好像在鼓励我：“你要不怕困难,勇攀高峰.” 　　她站了起来,回答得那么准确,那么自然,那么流畅,似乎早有准备似的. 　　她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容. 　　他这个调皮鬼,书念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一样. 　　娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开. 　　我贪婪地读着书,如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地. 　　她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝. 　　他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬. 　　他又埋头写起作业来,屋里静悄悄的,只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音. 　　同学们坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌. 　　琅琅的读书声从各个教室飞出来,像动人的童声大合唱,音符满天. 　　好句： 　　满天红云,满海金波,红日像一炉沸腾的钢水,喷薄而出,金光耀眼. 　　早晨,太阳像个刚出门的新媳妇,羞答答地露出半个脸来. 　　太阳落山了,它那分外的强光从树梢头喷射出来,将白云染成血色,将青山染成血色. 　　太阳慢慢地透过云霞,露出了早已胀得通红的脸庞,像一个害羞的小姑娘张望着大地. 　　灿烂的阳光穿过树叶间的空隙,透过早雾,一缕缕地洒满了校园. 　　太阳更低了,血一般的红,水面上一条耀人