活动目标： 　　1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化. 　　2、能力目标：培养初步的探究能力,探究建筑与人们生活的关系与影响. 　　3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧. 　　活动准备： 　　1、课前观察自己住的房子,并把它的样子画下来. 　　2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料. 　　3、多媒体课件. 　　（一）了解家乡房子的特点和变化 　　1、展示作品,了解家乡房子的特点 　　课前大家都观察了自己住的房子,并把它的样子画了下来.现在,我们一起来欣赏一下： 　　（1）谁愿意介绍一下自己的作品? 　　（2）在绘画、欣赏和评时的观察中,你觉得我们住的房子有什么特点? 　　小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房,或者说砖瓦房,红红的瓦,白白的墙,这一切构成了家乡一道独特的风景.此外,在我们的周围还有许多老房子,让我们去看一看. 　　2、通过比较,感知家乡房子的变化 　　（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子?你喜欢这样的老房子吗?它哪些地方给你留下了深刻的印象?（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……） 　　（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）； 　　①你在哪里见过这样的老房子? 　　②给你印象最深的是什么?说说你当时的感受. 　　（3）全班交流. 　　生1：在我的老家农村见过这样的老房子,当时给我的印象就是历史久远. 　　生2：我也是在老家见过这样的老房子,觉得非常得好奇,回家总喜欢到那里去看看. 　　师小结.青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子,这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇. 　　同学们,我们生长在江南水乡,让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡. 　　A、讲解线条画 　　（1）勾画外轮廓形及比例. 　　（2）从主要部分入手. 　　（3）线条明确,有密变化. 　　（4）明暗对比强烈. 　　B、讲解色彩描绘的方法. 　　（1）在初步概括的线条画基础上作色,线条不要有明暗变化,只要线条明确. 　　（2）线条、色彩画分两种清淡,稍有色差及鲜灰变化. 　　（3）以色块为主的,线条只要框出结构即可,色块鲜明,对比强烈. 　　D、学生作业,教师辅导. 　　1、学习用线条描绘老房子的特征. 　　（1）遵循原则：整体——局部——整体 　　（2）讨论用线的方法：是自然曲线好,还是笔直的好? 　　2、色彩描绘方法. 　　（1）线条结合法. 　　（2）色块表现法. 　　3、小组讨论总结线、色描绘方法,并想一想自己适合用哪一种方法,为什么? 　　E、交流,好的作品上台交流.