个人和集体|教案教学|教案设计-百百课语文网

目的要求

个人和集体

一在待人处事中克服自私自利和骄傲、好出风头等毛病，摆正个人和集体的关系。

二学习本文正确透辟的论理。

三学习本文通俗易懂、又准确、鲜明、生动的语言。

要点难点

一要点：理解作者的严密的论证思路，学习作者的论证方法。

二难点：理解文章第10-12段的内在联系及这第三段与题目的关系。

写作背景

刘少奇的《》是他于1939年7月在延安马列学院做的讲演，同月出的书。当时正处在抗日战争时期，为了抗战的需要党员人数增加较快，急须大力培养训练加强党员的修养，另外抗日正值相持阶段，也有条件做这一工作。这讲演对建设好无产阶级先锋队的组织是十分重要的。

作者简介

(1898─1969)伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、党和国家的主要领导人之一。湖南宁乡人。1919年入保定育德中学附设留法预备班学习。1920年进上海外国语学社，同年加入社会主义青年团。1921年到莫斯科东方劳动者共产主义大学中国班学习，同年加入中国共产党。1922年从苏联回国后，到湖南任湘区委员会委员，并领导了安源路矿工人大罢工，任安源路矿工人俱乐部主任。1925年当选为中华全国总工会执行委员会副委员长，不久在上海参加领导了“五卅”反帝斗争。1926年参加领导省港大罢工。北伐战争时，任湖北总工会组织部部长、秘书长。1927年在党的第五次全国代表大会上被选为中央委员。1929年任中共上海沪东区委书记，同年去东北任满州省委书记。1930年到莫斯科，在赤色职工国际局工作。1931年回国后任中共中央职工部部长、全国总工会党团书记。1932年任全国总工会苏区执行局委员长。1934年任中共福建省委书记。1934年10月参加长征。在1935年1月召开的遵义会议上支持毛泽东同志的正确主张。长征到达陕北后任北方局书记，坚定地执行抗日民族统一战线政策。抗战中，他到山西前线领导抗日根据地工作，并发表了《抗日游击战争中的若干基本问题》和《独立自主地领导华北抗日游击战争》等著作。1938年任中原局书记，贯彻执行中央关于巩固华北、发展华中的战略方针。1940年11月华中总指挥部成立，担任政治委员。“皖南事变”后，任新四军政治委员、华中局书记，与陈毅同志一起领导新四军，战胜了困难，巩固、扩大了华中抗日根据地。这期间发表了《论共产党员的修养》、《论党内斗争》等著作，丰富了党的建设理论。1943年回延安，任中共中央书记处书记、中央革命军事委员会副主席。1945年在党的“七大”上作修改党章的报告，论述了毛泽东思想，指出毛泽东思想是党的指导思想。在七届一中全会上当选为中共中央政治局委员、书记处书记。毛主席到重庆与国民党谈判，他代理中共中央主席职务。1947年3月，国民党反动派进攻延安，毛主席与周恩来等转战陕北，他与朱德等转移到华北，负责中央委托的工作。1947年7月在河北省平山县主持召开全国土地会议，制定《中国土地法大纲》，推动了解放区土地改革运动的发展。中华人民共和国建立后，历任中央人民政府副主席、第一届全国人民代表大会常务委员会委员长、中华人民共和国主席、中共中央副主席等。1966年“文化大革命”开始后，受到错误的批判、斗争，后又遭到林彪、江青反革命集团的迫害，于1969年11月在河南开封病逝。1980年中央为他平反，恢复名誉。著作有《刘少奇选集》。

段落大意

可以分为两个部分。

第一部分（第一至四段）：批判了个人主义和自私自利的思想意识。这一部分共四段，可分为三个层次。

第一层（第一段）：文章开门见山地指出：“在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。”

第二层（第二段）：列举个人主义和自私自利在工作、学习和生活上的种种表现，并揭出其阶级实质。

第三层（第三、四段）：分析了自私自利的个人主义思想在党内斗争中的表现，进一步点出个人主义的危害性。

第二部分（第五至十二段）：批判了自高自大、个人英雄主义、风头主义等思想意识。这一部分共八段，可以分为三个层次。

第一层（第五段）：文章的开头和第一部分的开头相同，也是首先提出问题，说明要批判的对象和要害。

第二层（第六段）：列举了自高自大等思想意识的种种表现，并揭露其阶级实质。

第三层（第七至十二段）：根据上述表现，进行层层剖析。

首先，提出“共产党员是不能有任何的自满和骄傲的”这一鲜明论点，

其次，论述了共产党员不应该计较个人地位。

其三，论述共产主义事业需要无数有威望的领袖和英雄，阐明了无产阶级的共产主义的前进心和个人主义的“前进心”的根本区别。

其四，论述怎样的人才能成为共产主义事业的真正的领袖和英雄。

最后，论述了个人在集体事业中的作用，指出共产党员应该愉快地努力地做好自己担负的工作。

主题思想

本文针对某些共产党员的个人主义、自私自利、自高自大、个人英雄主义、风头主义等错误思想意识进行分析批判，并在批判错误思想意识的过程中，阐明了关于个人和集体的正确关系。

写作特点

写作方法和语言特点：

第一，“潜在论点”是本文的突出特征。所谓“潜在论点”就是一篇论文不是由一个明白标示的中心论点统领全篇，而是把中心论点寓于论述之中。这篇课文的中心论点渗透在全篇的论述之中，即在批判错误思想意识的过程中，阐明了关于个人和集体关系的正确观点，这需要读者在领会全文精神实质的基础上加以归纳。

第二，本文在论述过程中，采用了比较的说理方法。例如，在论述共产党员必须克服骄傲自满的道理时，先将这些同志取得的成绩和整个共产主义事业比较，即用事物的局部与事物的整体之间的横比，说明个人的成绩不值得骄傲。再与共产党员应尽的义务相比较，强调指出，应该防止自满和骄傲。

比较是鉴别事物的一种好方法，也是一种说理的好方法。通过比较可以显露事物的特点，使作者阐述的道理被读者所接受。

第三，本文在论述过程中，还采用正反论证的方法。例如，在论述什么样的人才能成为共产主义事业中的真正的领袖和英雄时，先从反面阐明，凡是自称领袖或者个人企图作领袖的人，他决不能成为领袖。然后再从正面指出，真正的领袖和英雄必须具备的重要条件。这样从正反两方面说理，不仅能增添说理的论辩色彩，而且能造成事理间的强烈对比，使是非曲直，清清楚楚。

这里应该明确的是，在正反说理的表述中，有的先正面论述，再反面论述；有的先从反面论述，再从正面论述。但不管怎样表述，两者的关系都不是并列的，因为反面论述对正面论述来说，是起突出强调的作用。

第四，本文的语言简洁、平易、精确。简洁就是要言不烦，详略得当。平易就是语言通俗，深入浅出，使人容易理解；精确，就是语言精当确切，能准确地表达内容，甚至某些用词一字不移。

作业练习

认真阅读下面一段文字，回答1-2题。

①对于共产党员来说，个人地位，又有什么得失值得计较的呢？②个人地位总莫高过于皇帝了，然而拿这来和共产主义事业家比较，到底又有多大呢？③还不是如斯大林同志所说的，只是“大海中之一滴”罢了。④这又有什么可以值得计较和夸耀的呢？

1由这段文字的四句话中，选出一句语气不同于其他各句的是第()句；在剩下的三句话中，再选出一句语气不同于其他各句的是第()句。

2判断下列各项的正误，在正确的选项后面打（√），错误的选项后面打（×）。

(1)本段四句话，第一句提出问题，二、三两句分析问题，第四句解决问题。(）

(2)这段话的中心内容是把个人地位与共产主义事业家作比较。（）

(3)这段话的中心内容是论证共产党员不应计较个人地位和个人得失。（）

(4)这段文字中，运用了反问、设问、引用、对比、比喻等多种修辞方法。(）

认真阅读下面一段文字，回答3-6题。

①我们的同志还应该了解：任何党员，任何领袖和英雄，他在共产主义事业中，只能做一部分工作，尽一部分责任。②共产主义事业是一件千百万人长期集体创作的事业，任何个人也不能包办。③即使像马克思、恩格斯、列宁、斯大林这样伟大的人物，也只能在共产主义事业中做好一部分工作。④他们的事业还需要我们千百万人共同努力，继续努力。⑤我们，普通的党员，在共产主义事业中也是做一部分工作，尽一部分责任。⑥我们的这一部分，比马克思、恩格斯、列宁、斯大林的那一部分，当然是小得多。⑦然而，我们总有一部分。⑧大小虽然不同，但都是整个伟大事业中的“一部分”。⑨所以，我们只要做好一部分工作，就算尽了我们的责任。

3“了解”后面的冒号，领起到：（）

A、第①句末B、第②句末

C、第⑧句末D、第⑨句末

4第②句中加黑的词“事业”，有几个定语？选出分析正确的一句。（）

A一个B两个

C三个D四个

5这段文字议论的论点是：（）

A第①句B第②句

C第⑧句D第⑨句

6这段文字共九句话，选出恰当反映这九句话句间关系的框架图。（）

认真阅读文章片断，回答问题。

7①在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。