讲的是二年级课文《动手做做看》。

老师在课尾拓展的时候用漂亮的课件打出了伽利略、爱迪生和蔡伦的图片和介绍，一张张闪过，前两个小孩子们只是睁大眼睛好奇地看着，到蔡伦了，坐在我前面的一个小男孩身子马上绷直了，在老师介绍“纸是蔡伦造出来的时候”他“砰”一下就像炮弹一样发射了。

“老师，我知道蔡伦是怎么把纸造出来的！”那声音里透着无比的骄傲与自豪。

老师也很有经验，马上高兴地大声回应：“太好了，你知道得真多。下课后再请你给同学们讲吧。”

小小的饱满的炮弹就这样被半途拦截了。

小男孩坐下了，给我一个蔫蔫的后背。

给他一分钟吧，只要一分钟。

“太好了，你居然知道老师要讲的故事，这样，给你一分钟，你把蔡伦怎么造纸的简单给我们讲一讲吧！”

那么，老师会收获一个神采飞扬的小天使，外带一大批羡慕的眼神，还有课后不可限制的阅读热情。

在课堂上，每一个孩子都是天生的评论家，每一个发言都弥足珍贵，亲爱的老师，像对待春天里一棵刚刚萌生的幼芽一样对待它们吧，因为，这些小芽芽，在未来的日子，会开出你所没有见过的奇异美丽的花。