教学目标：
1、通过各种形式的朗读指导，从而使学生能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。
2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
3、在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。
教学重、难点：
指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习巩固、导入新课。
同学们，昨天我们已经初步读了《月亮湾》，通过昨天你自己的的朗读学习，你对月亮湾的了解有多少？或者你用几个词语简练概括一下月亮湾给你的总体的印象，请大家谈谈看。（板书：美丽）
二、利用图片、整体感知。
月亮湾到底美丽在哪儿呢？想不想去看看？好，让老师做导游带大家到月亮湾去看一看。
（老师描述：各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很有名呢！现在请大家跟我到村前去看一看……）（月亮湾图片展示）怎么样？月亮湾美不美？
三、细读品味、体会美景。
1、找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景？（第2——3自然段）
第二自然段写了哪里的美景？第三自然段呢？（村子前面、村子后面）
2、学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段，说说有几句话？
（2）自由轻声朗读第二自然段，本句都写了哪些景物，用自己喜欢的方式进行标记。读后和同桌交流：你最喜欢哪？
（3）为什么喜欢这？（生读交流，师巡视）
（4）同学们都用自己喜欢的景物，那下面同学们用自己喜欢的方式表现一下，可以是有感情的朗读，也可以拿起自己手中的画笔画出喜欢的景物。（学生自由展示，教师巡视。）
河与桥：
河水与鱼：我听到了……，我看见了……。月亮湾名字的来历也正在如此
。
倒影：清清的河水像镜子一样，倒影着……
桃树：你为什么喜欢这一句？你从哪个词可以看出桃花的多和美？同学们让我们展开想象的翅膀，想象一下，秋天来了这里又会是一幅怎样的画面？
农田：这一句中有一个词语用的特别好“绿油油”，怎样理解这一个词语？同学梦还能再举出类似结构的词语吗？
（课件展示课文中描述河与桥、河水与鱼、倒影、桃树、农田的文字）
（5）配乐分小组比赛朗读课文第二段。
3、学习第三自然段。
村后景色怎样？谁来读一下？村后有什么？看图。
4、配乐老师读课文，同学们感受月亮湾的“美丽”。
四、自由朗读、整体感悟。
五、总结全文、延伸拓展。
1、月亮湾真是一个美丽的地方，同学们愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？回家后当小导游，行吗？
2、小朋友，你的家乡一定也很美吧？你的家乡哪儿最美？把它画下来。班队课上，再向同学们作介绍。
