教学目标：

1.认识16个生字，其中会写“颗、存、误、况、丝、奋、实”个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.让学生体会到只有用汗水浇灌，种子才能变成丰硕的果实的道理。

教学重点、难点：

重点：掌握7个生字的音、形、义，体会只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实的道理。

难点：课文最后一段的理解。

教学准备：多媒体课件，生字卡片，录音。

课时安排： 3课时。

教学过程：

第一课时

一。初读课文，感知课文内容。

1.生默读课文，借助拼音读准字音。

2.同座轻声齐读，互相正音。

3.大声读，让老师听。

4.听录音——课文朗读。

5.分组分段朗读，集体正音。

二.理解课文内容

1.学习课文第一.二自然段。

(1)男生朗读,其余思考:

1)什么是理想?

2)两位少年提出了一个什么疑问?

3)他们怎么去解决的?

3.学习课文第三段。

1)找三名学生读，思考：老人是怎么回答他们的?

2)请学生用课文中的原文回答,并把句子用波浪线画出。

3)生齐读。

4.学习课文第四、五、六自然段。

(1)指名学生读第五自然段，想一想，第一个少年是生怎样保存种子的?

把有关句子找出来，认真读读。

(2)把第一个少年说的话全班齐读出来。

(3)指名学生读第六自然段，思考：第二个少年是怎样保存种子的?

画出有关句子自己认真读读。

(4)指导学生用自己的话说一说。

(5)全体齐读第六自然段。

(6)指名学生读第五～六自然段，再进行比较：

两个少年保存种子的方法有什么不同?结果怎样?

你从两个孩子保存种子这件事上明白了什么?

(7)全班读第七自然段。

1 )议一议：老人的话你是怎样理解的?

2)引导学生理解老人的话。

3)熟读老人说的话。

三。总结

第二课时

一.生轻声读课文。

1.想想课文说了什么事?用自己的话说说。

2.大声读出老人说的话。

二.学习生字

1.默读课文,从文中找出生字,用自己喜欢的方式学习生字。

2.同桌交流讨论识字方法。师巡视了解学生学习情况，适当指点。

3.指名说说自己识字情况，说出自己的方法。

4.生汇报比较难记的字，大家讨论识记。

5.师总结归纳学生的识字方法。

1)比较识记：

颗——课——棵 谈——淡

实——买 存——在

2)字形溜溜句：

大田为——奋

两兄弟——况

......

6.生独立写字。

7.师出示二类字

1)生自读，不认识的字，赶紧在文中查找，自己拼读。

2)同桌共同识记。

3)师出示二类字，指名上台书写字的读音。

4)生齐读二类字。

三.课堂总结

第三课时

一.选择正确的读音打“√”。

绸缎(chóu dàn chóu duàn ) 收获(shōu huò sōu hè )

二、比一比，再组词。

颗( ) 存( ) 况( ) 奋( )

棵( ) 在( ) 泥( ) 奇( )

课( ) 左( ) 兄( ) 可( )

三.给多音字注音并组词。

( )( )

少 {

( )( )

( ) ( )

种{

( )( )

( )( )

兴{

( )( )

四.拓展延伸，激发兴趣。

1.讨论：

怎样实现自己的理想。试用“只有 ……才……”来表达。

2.写一段话：我的理想。

板书设计： 一个孩子：盒子——收藏——不变

两颗种子{

另一个孩子：种在地里——一年比一年多

只有用汗水浇灌，才能变成丰硕的果实

3.熟读课文，背诵老人说的话。