总评： 作者以比较细腻的文笔和丰沛的情感叙写了李一玲老师的形象，通过外貌、上课、课后几个不同的角度写出了一个和蔼可亲，关爱学生的老师的形象，感情真挚，结构完整。本文最大的不足之处在于结尾稍显生硬。　鉴于这段时间相同题材的作文比较多且大都有具体评析，以及目前泉州市正在开展的“联通杯”“我的班主任”征文比赛活动（标题可自拟），故暂不对本文做分段具体评析。请这位同学及家长、老师谅解。　我的班主任老师是李一玲老师，她今年38岁，可因为过分的操劳，使她脸上长了不少斑纹。李老师已经和我们相处了三年了，她对每一个同学都很严格，上课时如果发现有同学在做小动作，或听课走神，就让他站起来，5分钟后就可以自动坐下。老师说，她只是提醒，最主要还要靠我们要自觉，李老师是从不打我们的。　老师一天天不断地给我们知识，就像一个太阳和一棵棵小草，太阳无私地给小草阳光，让小草不断成长。记得有一次，我作业做得很差劲，老师放学后把我留下来改，作业完成后，老师又帮我复习这一单元，我看见了，老师的汗流出来了，都怪我又让老师操心了。　老师也很关心我的身体健康。好几次中午，我被老师留下来改作业因为离家太远又不能回家，老师都会把我带到他家吃饭，他会问我爱吃什么，看着老师为我补习，又要准备合我胃口的饭菜，我心里会默念着：“老师，谢谢您！我会好好学习的，以后不会再让您失望了。”　还记得有一次，书包被我装着厚厚的课本薄藉，足足有七、八公斤重，当我提到校门的时候遇到了李老师，细心的她发现了我的表情看上去很吃力，一下子就猜到了我的心思，一把拎起我的书包，说：“我帮你拿吧！瞧你那身子骨，怎能提这么重的书包呢，记得以后除了减负还要增肥哦！”我笑了笑，老师可真关心我呀，但我怎能让老师提书包呢？ 我一下子追上去，说：“不用了，老师，我自己提吧……”直到教室，老师才把书包给我。“谢谢您，老师！”我大声道谢。“不用谢！”老师一边咳嗽一边说。啊，老师感冒了，我还让她提书包，顿时，我心里难受极了。我慢慢地走到座位上坐了下来。那天，老师讲的课，我特别注意听，她的每一次咳嗽都牵动着我的心。下课了，我马上跑到办公室帮老师倒了一杯热水，让老师喝，我看见老师脸上露出欣慰的笑容，还轻轻地对我说：“铭鑫，你今天上课可真认真听，老师很高兴。”也就从那天起，我彻底改掉了上课走神、做小动作的习惯。　谢谢您，老师！我会努力学习的，在您如春风般的教诲下，我一定能茁壮成长。谁言寸草心，报得三春晖。老师的恩情，我定终生不忘。