问题标题：
告诉自己我能行作文提纲
问题描述：
告诉自己我能行作文提纲
白延宁回答：
一.写作目的：（写中心）
二.写作思路：
开头（略）：写……（省略号处写内容大意）
过程（详）：同上。
结尾（略）：（写中心）
白延宁回答：
我的回答您满意吗
白延宁回答：
满意请给个好评
陈丹柯回答：
格式我知道！！我不知道内容咋写
白延宁回答：
一、生活中自信很重要，当遇到困难和问题时，心中一句“我能行”，事情也就解决了一半。（开头，写时尽量展开，把主旨点明）
二、写自己的两个典型的因为自信“我能行”而取得成功的事件。（选两个实例是因为作文的主体部分需要充实的内容，否则作文会显得干巴，这部分可写2到3个自然段）
三、无论做什么事情，我们都要给自己充分的信心，相信“我能行”，并朝着既定的目标努力，胜利一定属于自己。（照应开头，深化主旨，使行文完整）
白延宁回答：
行吗？
白延宁回答：
行的话给个好评谢谢
陈丹柯回答：
😂虽然不咋能用。。但我就给好评吧
陈丹柯回答：
😭
白延宁回答：
相信自己我能行.
凡事都有一个信念那就是我能行.
相信你我能行,
白延宁回答：
我一直有个缺点，那就是上课不积极举手发言，比较内向。就算想到了问题答案，也不敢举手发言，怕回答错了老师批评我，同学会嘲笑我。 在一节语文课上，胡老师突然让我回答问题，我站了起来，同学们的目光齐刷刷地落在了我身上，我紧张极了，心“砰砰”直跳，想好的答案都“灰飞烟灭”了，回答得语无伦次。心想，完了，老师肯定要说我了。没想到，胡老师只微微一笑说“还没想好，对吧？坐下。”我的心里非常难过。 回到家，我把这事一五一十地跟妈妈说了，妈妈对我说：“发言有什么好害怕的，别紧张!相信你能行的。” 第二天，老师出了一道题，我想好了答案，鼓起勇气，举起了手。老师喊了我的名字，我应声起立，同学们的目光又再次落在我的身上，我不由又紧张起来，回答得结结巴巴，声音小得像蚊子似的。我把头埋在胸前，偷偷地看了一眼胡老师，她那双眼睛没有一点“威严”，倒像在说：别急，慢慢说。我慌乱的心情平静了许多。我回想了一下答案，流畅、响亮地回答了老师的问题。胡老师满意地笑了，说：“很好！”我后来觉得发言并不可怕，还能知道自己的错误来纠正。从那一次起，我上课开始积极地举手发言，得到了老师的表扬。
白延宁回答：
我一直有个缺点，那就是上课不积极举手发言，比较内向。就算想到了问题答案，也不敢举手发言，怕回答错了老师批评我，同学会嘲笑我。 在一节语文课上，胡老师突然让我回答问题，我站了起来，同学们的目光齐刷刷地落在了我身上，我紧张极了，心“砰砰”直跳，想好的答案都“灰飞烟灭”了，回答得语无伦次。心想，完了，老师肯定要说我了。没想到，胡老师只微微一笑说“还没想好，对吧？坐下。”我的心里非常难过。 回到家，我把这事一五一十地跟妈妈说了，妈妈对我说：“发言有什么好害怕的，别紧张!相信你能行的。” 第二天，老师出了一道题，我想好了答案，鼓起勇气，举起了手。老师喊了我的名字，我应声起立，同学们的目光又再次落在我的身上，我不由又紧张起来，回答得结结巴巴，声音小得像蚊子似的。我把头埋在胸前，偷偷地看了一眼胡老师，她那双眼睛没有一点“威严”，倒像在说：别急，慢慢说。我慌乱的心情平静了许多。我回想了一下答案，流畅、响亮地回答了老师的问题。胡老师满意地笑了，说：“很好！”我后来觉得发言并不可怕，还能知道自己的错误来纠正。从那一次起，我上课开始积极地举手发言，得到了老师的表扬。
陈丹柯回答：
这个我百度到了！！太长了
陈丹柯回答：
算啦我去问同学吧
白延宁回答：
我给你再找一个
白延宁回答：
等一会
陈丹柯回答：
😳好呗
白延宁回答：
我能行”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头谈。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行。”
有一次，数学进行了一次小测验。我一路过关斩将来到了最后一道题。它求的是一个图形的体积和表面积。我在草纸上算了一遍又一遍，可还是算不出题目的答案。这一题的分数是8分，那就别妄想与100分沾边了。我急的直冒汗，可越急越算不出来，转眼间已用了三大张草稿纸。看看时间，只剩下10分钟了，我想：这下完蛋了，一点希望也没有了。就在这时，我想起了那句话“我能行”。任何题目都会有解法，相信自己一定能算出来。我冷静下来，认真分析题意，仔细在草稿上画图。咦！算出来了，我突然开窍了，原来一道很难的题竟如此简单。等到老师发试卷的时候，说最后一道题有极少数同学做对了，我十分高兴，心里十分感激“我能行”这句话。“我能行”这句话不但帮助了我的学习，而且还在日常生活中给我帮了大忙。
白延宁回答：
这个比较短
白延宁回答：
400字
陈丹柯回答：
我自己简略点写这个好了
陈丹柯回答：
你初二吗
白延宁回答：
是的，怎么了
陈丹柯回答：
没事
白延宁回答：
哦
