一 鼎湖山听泉
【预习反馈】
一．给加点的字注音。
依偎（ ） 一泓池水（ ） 童稚（ ）
翩飞（ ） 了无杂尘（ ） 楹联（ ）
二．读懂文章的思路很重要，写景的文章可以抓住作者的观察点的变化，来揣磨作者的思路。读了本文后，你读出了作者行文的思路吗？请你完成下列空格。（友情提醒：抓住作者游山的踪迹哟！）
作者的游山踪迹：岸边→ 山中→ → （半山）。这样移步换景，逐渐地把山泉的形态和精神描摹出来了。为了整合材料和体现出观赏景物的背景，还简略地交代了时间的变化： → → 。我们不妨把游踪（空间变化）看做纬线，把时间推移看做经线，这两者交织在一起，成为纵横交叉式结构。
三．选词填空。
1．过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就 (A迎 B扑 C拂)面而来。
2．那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常 (A绕 B趴 C偎)我膝下的爱女。
3．远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶 (A涌 B掀 C推)去。
4．钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造， (A藏 B嵌 C耸)于千峰碧翠之中。
5．有时，泉水在树木疏朗处闪过亮亮的一 （A潭 B片 C泓），再向前寻，已不可得。
四．链接阅读，回答问题。
北回归线上的绿色明珠
鼎湖山地处北纬20度 10分，靠近北回归线。在地球上北回归线附近的地区，因常年受副热带高压控制，气候炎热干燥，雨量稀少，沙漠连片，惟独我国南部和东南亚、南亚一些地区，因受到夏季海洋风影响，雨量丰富，植物繁茂。鼎湖山处在东南亚季风区内，离海又近，能接受充沛的水汽，故山地林木葱茏，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，被誉为“北回归线上的绿色明珠”。
根据调查统计，鼎湖山面积达17000亩，森林覆盖率在90％以上，其中原始林有2000亩以上，境内有高等植物2000种，结构复杂，层次分明，林中还生活着数以百计的飞禽走兽和爬行动物种类，构成了一个良好的生态系统。其中有不少稀有珍贵树种，如：苏铁、格木等，还有鼎湖山特有树种鼎湖钩樟、鼎湖冬青等。它处于南亚热带，属热带向亚热带过渡地区，是世界上少有的特殊森林类型，受到中外科学家的重视。
1956年鼎湖山建立了国家自然保护区，1979年被联合国“人与生物圈”组织接纳为自然保护网中的一员，在此设立定位研究站，在世界17个热带生态系统研究站中，是处在最北沿的一个，具有很大的科学研究意义。（选自《中华揽胜》）
1．这段文字在表达方式上与课文有什么区别？
2．鼎湖山被誉为“北回归线上的绿色明珠”，原因有哪些？
五．阅读本文时，你遇到了困难吗？或者有什么有价值的发现吗？把它们写下来，与老师或者同学进行交流。
【课堂练习】
一．下列词语中有四个错别字，请指出并改正。
引我暇想 顿生雀跃 寻声而去 盘旋曲折 伸手欲缆
清澈透明 山鸣谷应 小心翼翼 炯然相异 新陈代谢
二．下列各句中对课文理解有误的一项是（ ）
A．这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。
B．本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。
C．本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。
D．课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。
三．仿照下面的例句的结构和修辞手法写一句话。
例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。
仿写： ， 。
四．阅读课文选段，回答问题。
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
1．为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？
2．“这万般泉声”中的“这”指代哪些声音？
3．深夜听泉，作者为什么感觉“别有一番滋味”？
4．“白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。”这句话写得好吗？为什么？
【课后测评】
一．给加点的字注音。
肇庆（ ） 泠泠（ ） 淙淙（ ） 一脉（ ）
怅惘（ ） 汩汩（ ） 古刹（ ） 繁衍（ ）
二．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )
A．进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。
B．原来，这是200多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。
C．寺内一口千人锅，直径近2米，可容1100升，颇为引人注目。
D．当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。
三．下列句中没有语病的一项是（ ）
A．实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。
B．切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。
C．几十年来，吴仁宝凭借华西村这个舞台，导演了一出出共同富裕的连台好戏。。
D．“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺使用武力。
四．古往今来，多愁善感的文人墨客们几乎都曾借雨来抒发过自己的欣喜与哀愁。请从“欣喜”与“哀愁”两个角度去默写描写雨的一些句子。（至少各一句）
一 鼎湖山听泉
预习反馈 一． Wēi hóng zhì piān liǎo yíng 二．岸边一寒翠桥～山中一补山亭一庆云寺（半山） 时间的变化：黄昏一晚饭后一夜间 三． 1．B扑 2.A绕3.C推4.B嵌5.C泓 四． 1．课文是散文，多用描写；选文是说明文，为说明。2．山地林木葱茏，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，因此，鼎湖山被誉为“北回归线上的绿色明珠”。五．略
课堂练习 一．错别字：暇 寻 缆 炯 改正字： 遐 循 揽 迥二．D 三．我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。(答案不是唯一，符合要求即可。) 四．1．因为它能孕育生机，滋润万木。可结合文章具体语句来谈。 2．这声音包括草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、万道细流汇于空谷、激流直下陡壁、飞瀑落入深潭、泉水绕过树根、清流拍打着卵石等发出的声音。3．因为此刻听泉“泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次”，而且还能听出“岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、生长、繁衍死亡”等。4．写得好。作者采用了比喻与排比相结合的修辞手法，既借比喻形象地描绘出泉鸣的种种层次及声响的特点，又用排比句增强了句式的气势，写出了泉声的层次感。
课后测评 一．1． zhào líng cóng mài chàng gǔ chà yǎn 二．C（“千人锅”是一个特别的称谓，应该加引号）三．D 四．欣喜：好雨知时节，当春乃发生。春雨贵如油。哀愁：秋风秋雨愁煞人。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
